跨越城鄉、補足師資缺口 清華大學攜手中小學扎根偏鄉科學教育
【記者楊環/新竹報導】在偏鄉地區,教師人力長期不足,尤其具備自然科學專長的教師更是嚴重缺乏,許多學校仰賴非自然主科教師肩負科學教育重任。為回應此一結構性挑戰,國立清華大學主動發起「仰望星空・深耕教育 — 偏鄉自然教師共學工作坊」,以大學攜手國中小學的模式,系統性支持偏鄉教師專業成長,補強第一線科學教育能量。 本次工作坊共匯聚來自全台各地約 40 位教師,地理位置橫跨離島澎湖、雲林、桃竹苗及雙北地區。多數參與教師並非自然科專長,卻長期投入偏鄉教學,展現高度責任感與教學熱忱。此次齊聚清華校園,不僅象徵跨校、跨域的專業共學,更展現基層教師面對資源不均仍持續精進教學的堅定行動力。 清華大學 戴念華資深副校長致詞時指出,偏鄉教師自強計畫的核心精神在於「長效陪伴」。相較於短期、一次性的研習活動,本計畫自去年 9 月起即由清華大學整合校內師資與研究能量,透過每月固定的線上專題講座、 Line 社群諮詢與教學討論,為偏鄉教師建立穩定且可持續的專業支持網絡。本次實體工作坊則進一步將線上所累積的知識與理念,轉化為可實作、可帶回教室的教學策略與課程設計,協助非自然專長教師建立信心、提升教學效能。 戴副校長也引用清華校訓「自強不息、厚德載物」勉勵在場教師。他表示,「自強不息」正是偏鄉教師在師資不足、教學負擔沉重的情況下,仍持續精進專業、勇於承擔自然教學任務的最佳寫照;而「厚德載物」則體現大學善盡社會責任( USR )的核心價值,期盼透過清華大學的專業資源與制度支持,承載每一位偏鄉孩子仰望星空、探索世界的學習夢想。 長期關注教育議題的立法委員劉書彬亦受邀出席活動,肯定清華大學主動回應偏鄉自然師資不足的結構性問題,並指出此一計畫透過數位社群與實體研習並行的精準支持模式,不僅有效縮短城鄉教育落差,也實質減輕第一線教師的專業孤立感。 清華大學表示,科學教育不只是知識的傳遞,更是一種引導孩子理解世界、培養探究精神的重要途徑。透過此次為期兩天的共學工作坊,清華大學期盼持續激發偏鄉教師的教學熱情,陪伴更多非自然專長教師勇敢站上科學教學的第一線,讓科學的光芒在每一所偏鄉學校扎根、開花,照亮孩子通往未來的道路。